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2019天津教师资格考试模拟题每日一练(2019.5.22)

2019-05-23 09:01:51| 中公教育

导读】天津中公教育教师资格考试网助力各位考生顺利通过教师资格考试!今天小编为大家带来的是教师模拟题!

点击进入:2019天津教师资格认定公告资格认定120道结构化面试题

【每日一练】

1.诺笃尔普认为:“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人,只是因为他生活在人群之中,并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是( )。

A.伦理本位论

B.科学本位论

C.社会本位论

D.个人本位论

2.新中国成立以来,我国的教育目的经过多次变化,这说明教育目的受( )。

A.文化传统的制约

B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约

C.社会生产方式的制约

D.外国教育目的的影响

3.在科学方法论和教育理论指导下围绕一定的教育问题,运用观察、问卷、访谈、测量的方式,有计划、有目的的搜集有关事实材料,从而做出科学分析并提出具体工作建议的一系列教育认识活动。这是( )。

A.教育调查研究

B.教育实验研究

C.教育观察研究

D.教育行动研究

4.古希腊斯巴达的教育目的是培养( )。

A.演说家

B.智者

C.军人和武士

D.全面和谐发展的人

5.体育的根本任务是( )。

A.通过体育对学生进行思想品德教育

B.增强学生体质

C.向学生传授专业体育知识和技能

D.向国家输送优秀运动员

6.学校教育在人的身心发展中起( )。

A.主导作用

B.制约作用

C.决定作用

D.辅助作用

7.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是( )。

A.教育

B.遗传

C.环境

D.主观能动性

8.苏联十月革命胜利后,专门从事流浪犯罪儿童教育,著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是( )。

A.克鲁普斯卡娅

B.加里宁

C.马卡连柯

D.凯洛夫

9.在教育目标的分类中,美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是( )。

A.知识、技能和技巧

B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价技能

10.对小学生的教学,教师多运用直观形象方式;中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。

A.不平衡性

B.个体差异性

C.顺序性

D.阶段性

参考答案:2019天津教师资格考试模拟题每日一练答案(2019.5.22) 

 

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